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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCompetencias cognoscitivas / Rómulo Gallego Badillo / Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio (1999)
Título : Competencias cognoscitivas : Un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Rómulo Gallego Badillo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 1999 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 99 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-514-6 Nota general: Incluye Bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA
PSICOPEDAGOGÍA
TEORIA DEL CONOCIMIENTOPalabras clave: Inteligencia y aptitudes Clasificación: 153.9 Inteligencia y aptitudes Resumen: Presenta un enfoque didáctico y pedagógico del desarrollo del pensamiento y destrezas de habilidades cognoscitivas. Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3990 Competencias cognoscitivas : Un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico [texto impreso] / Rómulo Gallego Badillo, Autor . - Primera edición . - Cooperativa Editorial Magisterio, 1999 . - 99 páginas. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-958-200-514-6
Incluye Bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTELIGENCIA
PSICOPEDAGOGÍA
TEORIA DEL CONOCIMIENTOPalabras clave: Inteligencia y aptitudes Clasificación: 153.9 Inteligencia y aptitudes Resumen: Presenta un enfoque didáctico y pedagógico del desarrollo del pensamiento y destrezas de habilidades cognoscitivas. Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3990 Reserva
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Título : El debate teórico en torno a la pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Orlando Valera Alfonso, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 96 p. Il.: Tablas, mapas. ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-505-4 Nota general: Incluye Contenido, Prólogo, Anexos, Bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN.
PEDAGOGÍA
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: 37.013 Pedagogía Nota de contenido: Tendencias en el abordaje precientífico y científico del fenómeno educativo.-- Esquema de la relación educación, ciencia (pedagogía), sociedad.-- La pedagogía en su interacción con las ciencias pedagógicas y las ciencias de la educación en el sistema de ciencias contemporáneas.-- Estructura de la pedagogía.-- Esquema relacional de las principales categorías, medios y acciones de la pedagogía como ciencia. Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9530 El debate teórico en torno a la pedagogía [texto impreso] / Orlando Valera Alfonso, Autor . - Bogotá (Colombia) : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 96 p. : Tablas, mapas.
ISBN : 978-958-200-505-4
Incluye Contenido, Prólogo, Anexos, Bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN.
PEDAGOGÍA
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: 37.013 Pedagogía Nota de contenido: Tendencias en el abordaje precientífico y científico del fenómeno educativo.-- Esquema de la relación educación, ciencia (pedagogía), sociedad.-- La pedagogía en su interacción con las ciencias pedagógicas y las ciencias de la educación en el sistema de ciencias contemporáneas.-- Estructura de la pedagogía.-- Esquema relacional de las principales categorías, medios y acciones de la pedagogía como ciencia. Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9530 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nombre del Proveedor Número de Factura Siglas del Catalogador Fecha de Catalogación Código de Bienes Tipo de Adquisicion L020166 37.013 ORL L020166 Libros Biblioteca Campus Sur Educación Básica Disponible alc
Título : El profesor mediador del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Tébar Belmonte, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2009 Colección: Espacios dinámicos de Formación Número de páginas: 300 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-979-3 Nota general: Premio extraordinario de tesis doctoral en Ciencias de la Educación de la UNED (Madrid.2002), Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍA
RELACIONES MAESTRO ESTUDIANTEPalabras clave: Aprendizaje Clasificación: 371.227 Aprendizaje Nota de contenido: Panorama educativo en la sociedad actual.-- Los fundamentos del paradigma mediador.-- El perfil del profesor mediador.-- La mediación a través de los elementos del mapa cognitivo.-- Los aportes de la mediación. Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4336 El profesor mediador del aprendizaje [texto impreso] / Lorenzo Tébar Belmonte, Autor . - Primera edición . - Cooperativa Editorial Magisterio, 2009 . - 300 páginas. - (Espacios dinámicos de Formación) .
ISBN : 978-958-200-979-3
Premio extraordinario de tesis doctoral en Ciencias de la Educación de la UNED (Madrid.2002), Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍA
RELACIONES MAESTRO ESTUDIANTEPalabras clave: Aprendizaje Clasificación: 371.227 Aprendizaje Nota de contenido: Panorama educativo en la sociedad actual.-- Los fundamentos del paradigma mediador.-- El perfil del profesor mediador.-- La mediación a través de los elementos del mapa cognitivo.-- Los aportes de la mediación. Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4336 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nombre del Proveedor Número de Factura Siglas del Catalogador Fecha de Catalogación Código de Bienes Tipo de Adquisicion L009843 371.227 TEB L009843 Libros Biblioteca Campus Sur Educación Inicial Disponible AJS
Título : Enseñar en la universidad Otro título : El EEES como reto para la educación superior. Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Rué, Autor ; María Victoria Alzate Piedrahita, Autor Editorial: madrid [España] : Ediciones Narcea, S.A. Fecha de publicación: 2007 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Ecoe Ediciones Número de páginas: 219 páginas Il.: Tablas. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1558-5 Nota general: Incluye índice, Glosario, Anexos, Índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMACION PEDAGOGICA
PSICOPEDAGOGÍAPalabras clave: Aprendizaje Clasificación: 371.227 Aprendizaje Nota de contenido: Saberes universitarios conceptos y dimensiones.-- Una perspectiva metodológica para el estudio de los saberes universitarios.-- Naturaleza de los saberes universitarios.-- Práctica y forma textual en la enseñanza de los saberes universitarios. Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4397 Enseñar en la universidad = El EEES como reto para la educación superior. [texto impreso] / Joan Rué, Autor ; María Victoria Alzate Piedrahita, Autor . - madrid (España) : Ediciones Narcea, S.A. : Bogotá (Colombia) : Ecoe Ediciones, 2007 . - 219 páginas : Tablas.
ISBN : 978-84-277-1558-5
Incluye índice, Glosario, Anexos, Índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR
FORMACION PEDAGOGICA
PSICOPEDAGOGÍAPalabras clave: Aprendizaje Clasificación: 371.227 Aprendizaje Nota de contenido: Saberes universitarios conceptos y dimensiones.-- Una perspectiva metodológica para el estudio de los saberes universitarios.-- Naturaleza de los saberes universitarios.-- Práctica y forma textual en la enseñanza de los saberes universitarios. Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4397 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nombre del Proveedor Número de Factura Siglas del Catalogador Fecha de Catalogación Código de Bienes Tipo de Adquisicion L020244 37.013 GOM L020244 Libros Biblioteca Campus Sur Educación Básica Disponible alc L009872 371.227 ALZ L009872 Libros Biblioteca Campus Sur Educación Inicial Disponible AJS L020105 371.227 ALZ L020105 Libros Biblioteca Campus Sur Educación Inicial Disponible alc
Título : Evaluación y tratamiento de niños disléxicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Edna Aragón Borja, Autor Editorial: Editorial Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 335 p. Il.: Graficos, Tablas ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-920-5 Nota general: Incluye prologo, índice de contenidos, introducción, bibliografía, índice onomástico, índice analítico, Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTOESTIMA
DISLEXIA
PSICOPEDAGOGÍA
TÉCNICASClasificación: 371.9 Educación especial Nota de contenido: hacia una teoría conductual de la dislexia.-- autoestima y dislexia.-- fundamentos teórico metodológicos de una evaluación conductual dirigida a la dislexia.-- instrumentos de evaluación conductual para detectar errores de tipo disléxico(IDENTID-LEA).-- investigación con niños disléxicos.-- procedimientos y técnicas psicopedagógicas de instrucción.-- programa de autoestima para niños con bajo rendimiento escolar.-- la evaluación como un proceso continuo de la terapia.-- construcción de los perfiles de IDENTID-LEA para el diagnostico conductual de la dislexia.-- utilización de los perfiles de desempeño de IDENTID-LEA para determinar la eficacia del tratamiento Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11661 Evaluación y tratamiento de niños disléxicos [texto impreso] / Laura Edna Aragón Borja, Autor . - México : Editorial Trillas, 2010 . - 335 p. : Graficos, Tablas.
ISBN : 978-968-247-920-5
Incluye prologo, índice de contenidos, introducción, bibliografía, índice onomástico, índice analítico,
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AUTOESTIMA
DISLEXIA
PSICOPEDAGOGÍA
TÉCNICASClasificación: 371.9 Educación especial Nota de contenido: hacia una teoría conductual de la dislexia.-- autoestima y dislexia.-- fundamentos teórico metodológicos de una evaluación conductual dirigida a la dislexia.-- instrumentos de evaluación conductual para detectar errores de tipo disléxico(IDENTID-LEA).-- investigación con niños disléxicos.-- procedimientos y técnicas psicopedagógicas de instrucción.-- programa de autoestima para niños con bajo rendimiento escolar.-- la evaluación como un proceso continuo de la terapia.-- construcción de los perfiles de IDENTID-LEA para el diagnostico conductual de la dislexia.-- utilización de los perfiles de desempeño de IDENTID-LEA para determinar la eficacia del tratamiento Link: http://biblioteca.unach.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11661 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Nombre del Proveedor Número de Factura Siglas del Catalogador Fecha de Catalogación Código de Bienes Tipo de Adquisicion L011842 371.9 ARA L011842 Libros Biblioteca Campus Norte Psicología Clínica Disponible efdo. L022967 371.9 ARA L022967 Libros Biblioteca Campus Sur Educación Básica Disponible alc
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