MARC details
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
03681nam a2200397 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
EC-UNACH |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20240427123656.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
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| campo de control de longitud fija |
s||||gr|||| 00| 00 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
150116t9999 mx r gr 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
978-84-368-4632-4 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
EC-UNACH |
| Centro/agencia transcriptor |
EC-UNACH |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de edición |
23 |
| Número de clasificación |
371.3 |
| Número de documento/Ítem |
L016763 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Losada Puente, Luisa |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Recursos formativos en Psicología de la Educación |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
No indica |
| 264 ## - Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
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| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Madrid; |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Ediciones Pirámide. |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
203 PÁGINAS |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
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| Mención de serie |
Colección: Psicología. Sección Pedagogía y Didáctica |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Recursos formativos en Psicología de la Educación es una obra que se ha escrito con el objetivo de alcanzar a una amplia gama de público con intereses profesionales o personales diversos en el área educativa: alumnado y profesorado universitario (fundamentalmente de los grados de Educación Infantil y Primaria, Pedagogía o Psicología y del máster universitario en Psicopedagogía, aunque puede resultar de interés en otras titulaciones como Trabajo Social o Educación Social), maestros en ejercicio y educadores en general, sin olvidar a los padres y a otros adultos implicados en la educación que, de una u otra forma, necesitan conocer y ahondar en la comprensión sobre los procesos de aprendizaje infantil. Con un lenguaje accesible, pero no por ello menos riguroso, la lectura y el estudio de este libro resulta ágil e interesante al presentarse, junto a los contenidos teóricos de cada capítulo, diversas actividades encaminadas a provocar la reflexión en el lector y despertar su interés por indagar en las diversas temáticas abordadas. La gran cantidad de imágenes, cuadros y tablas intercalados en el texto ayudan de forma sustancial a comprender conceptos y asimilar ideas, es decir, a construir el conocimiento. Existen muchas obras cuyo objeto de estudio es la Psicología de la Educación pero la aportación básica de esta reside, además de lo mencionado anteriormente, en su interés por dar visibilidad a muchas voces que han permanecido, por diferentes razones, relegadas a un segundo plano e, incluso, olvidadas. Asimismo, existe un especial interés por rememorar algunos clásicos experimentos, documentos didácticos y vídeos que no por ser tradicionales han perdido su valor didáctico, sino todo lo contrario, ya que nos permiten comprender mejor cómo se configura el conocimiento actual en torno a la Psicología de la Educación. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Bibliografía, etc. |
Referencias bibliográficas. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
El sentir de las autoras. -- Prólogo. – 1. El devenir de la psicología de la educación y su relación con la profesión docente. – 2. Un punto de partida para la psicología de la educación: modelos y teorías de referencia. – 3. El individuo como ente activo: cognitivismo y constructivismo. – 4. Variables cognitivas implicadas en el aprendizaje: inteligencia, atención, memoria, estilos de aprendizaje y creatividad. – 5. Variables afectivas: motivación, autoconcepto y autoestima. – 6. Las interacciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
SITUACIÓN ESCOLAR |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
CONDUCTISMO - CONDICIONAMIENTO CLÁSICO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
RECURSOS AUDIOVISUALES |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PIAGET - AUSUBEL - NOVAK - VYGOTSKY - BRUNER |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ATENCIÓN - MEMORIA - CREATIVIDAD |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
AULA - ESCUELA |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Fiuza Asorey, María José |
| Término indicativo de función/relación |
Autora |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
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| Koha biblionumber |
12901 |
