MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03731nam a2200337 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
EC-UNACH |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20260401111524.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
s||||gr|||| 00| 00 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
150116t9999 mx r gr 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-9942-661-99-9 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
EC-UNACH |
| Centro/agencia transcriptor |
EC-UNACH |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
23 |
| Número de clasificación |
371.35 |
| Número de documento/Ítem |
L018616 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Hernández Medina, Patricia / Díaz Muñoz, Darío / Lara Haro, Diego / Morales La Paz, Luis / Paublini Hernández, María Alejandra / Lascano Aimacaña, Nelson |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Preferencias por educación a distancia: Experiencias en Universidades de Ecuador y Venezuela |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 ## - Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
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| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Riobamba - Ecuador |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Nacional de Chimborazo |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2025 |
| 264 ## - Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Producción UNACH |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
218 páginas |
| Otras características físicas |
tablas, figuras |
| 501 ## - NOTA DE "CON" |
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| Nota de “Con” |
La educación, como pilar fundamental de las sociedades modernas, ha sido históricamente resistente al cambio. Las estructuras tradicionales de enseñanza, ancladas en métodos presenciales y currículos rígidos, han predominado durante siglos. Sin embargo, la pandemia por COVID-19 actuó como un catalizador sin precedentes, obligando a instituciones educativas de todo el mundo a reevaluar y adaptar sus métodos de enseñanza. En este contexto, la modalidad a distancia se ha convertido en esencial, y este libro se propone explorar sus implicaciones económicas y sociales, enfocándose en cómo las preferencias de los estudiantes han evolucionado durante y después de la pandemia.<br/><br/>La economía de la educación se ocupa de cómo se financian, distribuyen y consumen los recursos educativos. Durante años, las inversiones en infraestructura física, como edificios escolares y aulas, se consideraron fundamentales para el éxito educativo. Sin embargo, la educación a distancia desafía este paradigma tradicional al priorizar la inversión en tecnologías digitales y en habilidades docentes para la utilización del campus virtual.<br/><br/>La pandemia subrayó la importancia de la adaptabilidad de los procesos educativos a todo nivel, tanto en educación básica como en educación superior, pues instituciones que alguna vez se resistieron al cambio hacia entornos digitales necesitaron dar respuesta a la emergencia mediante la implementación de plataformas para el acceso a la educación a distancia. Este cambio no solo transformó la dinámica del aula, sino que también presentó una oportunidad para re-imaginar la educación desde una perspectiva económica. Los costos asociados con la educación presencial, como el mantenimiento de instalaciones y los desplazamientos, dieron paso a la inversión en tecnología digital y en capacitación docente, lo cual tiene implicaciones a largo plazo para la economía de la educación. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Capítulo 1: Modelos que explican las preferencias por modalidades de estudio -- Capítulo 2: Modelos sobre las preferencias de los estudiantes por la modalidad a distancia -- Capítulo 3: Experiencias de universidades en Ecuador y Venezuela durante la pandemia por COVID -19 -- Capítulo 4: Percepción de los estudiantes sobre la educación a distancia en las universidades de Ecuador y Venezuela -- Capítulo 5: Preferencias de estudiantes por educación a distancia en universidades analizadas. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MODALIDADES DE ESTUDIO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MODELOS PSICOLÓGICOS |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
ECONOMÍA DEL COMPORTAMIENTO |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Texto de enlace |
Libro Digital - Preferencias por educación a distancia: Experiencias en Universidades de Ecuador y Venezuela |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libro electrónico |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
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| Koha biblionumber |
14475 |
