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Educación contemporánea, calidad educativa y buen vivir. Experiencias en la Universidad Nacional de Chimborazo

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: [Riobamba] : Ecuador : Universidad Nacional de Chimborazo, 2017Publisher: Producción UNACH Edition: Primera ediciónDescription: 349 páginas : tablas, gráficos, ilustracionesContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Carrier type:
  • volumen
ISBN:
  • 978-994-293-525-0
Subject(s): DDC classification:
  • 370 Educación
Online resources:
Contents:
El lenguaje como ADN de identidad hacia la consecución del Buen vivir.-- Una respuesta a las necesidades de educación inicial desde la perspectiva del Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.-- Innovación pedagógica: el caso de la actividad científica estudiantil en la Universidad Nacional de Chimborazo.-- Educación artística en contextos especiales y no especiales de aprendizaje.-- El diálogo de saberes hacia la construcción de un currículo integrador en la Universidad Nacional de Chimborazo.-- El pensamiento del profesor de Inglés; un acercamiento a su realidad en las instituciones educativas de Riobamba.-- El comportamiento dentro del aula de los estudiantes hijos de emigrantes e inmigrantes al emplear una guía de intervención psicopedagógica ante trastornos adaptativos.
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Incluye Índice, referencias bibliográficas

El lenguaje como ADN de identidad hacia la consecución del Buen vivir.-- Una respuesta a las necesidades de educación inicial desde la perspectiva del Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.-- Innovación pedagógica: el caso de la actividad científica estudiantil en la Universidad Nacional de Chimborazo.-- Educación artística en contextos especiales y no especiales de aprendizaje.-- El diálogo de saberes hacia la construcción de un currículo integrador en la Universidad Nacional de Chimborazo.-- El pensamiento del profesor de Inglés; un acercamiento a su realidad en las instituciones educativas de Riobamba.-- El comportamiento dentro del aula de los estudiantes hijos de emigrantes e inmigrantes al emplear una guía de intervención psicopedagógica ante trastornos adaptativos.

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