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Investigación social en comunicación: Metodologías cuantitativa, cualitativa y participativa.

By Bravo Mancero, Julio Adolfo . . 228 páginas , En el mundo, la educación moderna demanda docentes con propuesta que impongan su verdad; que se acerquen a los estudiantes con su producción científica como la carta de presentación que, como la semilla caerá en tierra fértil y predicará con el ejemplo para las nuevas generaciones. Es vigente, que un profesor, exponga sus puntos de vista y que distribuya aportaciones científicas producto de sus años de experiencia, lectura, práctica, observación y largas horas de estudio. Quienes amamos la docencia sabemos que no es sencillo ponerse frente a un grupo de personas inquietas por ser mejores cada día; algunos de ellos nos superarán, alcanzarán las metas que nosotros nos trazamos y que no pudimos lograrlas, volarán lejos, muy lejos por otros cielos y nos enorgullecerán. Por este motivo me permito proponer para su lectura y aplicación el libro Investigación social en comunicación: Metodologías cuantitativa, cualitativa y participativa escrito por Julio Bravo Mancero, profesor titular de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Chimborazo, doctor (Cum Laude) de la Universidad Santiago de Compostela. En sus páginas se hallan las respuestas a las preocupaciones que tienen profesores y estudiantes para acercarse a los procesos de investigación y motivar la obtención de un título o intervenir en la sociedad a través de proyectos participativos. No es un recetario porque la aproximación a los fenómenos tiene formas propias, sí es un conjunto de directrices a considerar para alivianar la carga de estudios formales desde lo comunicativo. 978-9942-835-97-0

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Formar para transformar.

By Larrea Naranjo, Carlos Alberto / Ruales Parreño, Ramiro Geovanny / Bravo Mancero, Julio Adolfo. . 148 páginas , El escenario comunicativo actual, demanda de los comunicadores un conjunto de nuevas competencias (académicas, profesionales y específicas), que van desde el dominio de destrezas técnicas para el manejo de nuevos instrumentos, hasta la asimilación de rutinas de producción de contenidos marcadas por una lógica transmedia (Scolari, 2013), entre otros aspectos. Estos cambios profesionales exigen importantes transformaciones a nivel formativo. Las carreras de ciencias de la comunicación se enfrentan al reto de renovar y actualizar sus planes de estudio para adaptar las competencias de sus currículos a los nuevos perfiles profesionales que pide el mercado (Tejedor, 2006). La transformación de los medios de comunicación por el impacto de la tecnología ha afectado al tipo de medios, a los perfiles profesionales, a los mensajes, a las rutinas de producción periodística y a los hábitos de consumo. El currículo de las carreras de comunicación debe reformularse para lograr adaptarse a las necesidades y a las particularidades del escenario comunicativo actual (Salaverría, 2016). Estos cambios, que afectan tanto a los alumnos como a los docentes (Roblyer et al., 2010), inciden directamente en el diseño y la conceptualización de los planes de estudio. Por un lado, se requiere una formación y reciclaje permanente del profesorado (Silva et al., 2014; Tramullas, 2016), pero, además, se necesita una reflexión continuada sobre las habilidades, las competencias y los perfiles que exige la industria. (Singh et al., 2015). Se trata de un fenómeno global que afecta a todos los países y, por ende, al conjunto de universidades del mundo. Aparecen nuevos escenarios y, por consiguiente, nuevos perfiles profesionales. 14.5cm x 21cm. 978-9942-935-76-2

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Breves comentarios al código penal del Ecuador y sus reformas del 2001

By Torres Chaves, Efraín,. . 315 páginas, Vol. 3., Tomo III 9978-86-412-3

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Operaciones básicas y servicios en restaurante y eventos especiales

By García Ortiz, Francisco,. . 324 páginas , Aquellas personas que desarrollando nuestro trabajo en la industria o la enseñanza y que llevamos cierto tiempo dentro del sector, comentamos con cierta dosis de enfado, no exenta de pesar, la falta cuantitativa de jóvenes que quieran iniciar sus estudios en la profesión de servicios y de entre aquellos que la inician no deja de preocuparnos cuanto menos en la misma medida que la anterior, la desorientación, el desconocimiento y la falta de motivación que presentan. 978-84-9732-814-2

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Metodología interactiva digital de diseños de objetos: recurso didáctico de aprendizaje ubicuo.

By Pomboza Floril, Margarita / Radicelli García, Ciro / Cloquell Ballester, Vicente. . 118 páginas , En la actualidad el uso de dispositivos móviles es generalizado; por ello, la mayoría de información o de situaciones que antes eran tangibles dan un paso más allá y brindan su servicio o informan de manera digital para efectivizar tiempo, espacio. Dichas estrategias han permitido llevar a varios lugares la información a la que antes era difícil acceder y de esta forma se ha logrado globalizar el conocimiento. Es por ello que, bajo esta misma premisa, y con el objetivo de globalizar el conocimiento dentro de las áreas del diseño, los sistemas y las telecomunicaciones se plantea el presente libro. Una obra que permita a todos los interesados conocer el proceso metodológico para el diseño y validación de propuestas de objetos, con la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y, específicamente, con el concepto de aprendizaje ubicuo para un acceso rápido en cualquier momento y lugar. El texto que se presenta, plantea directrices que permitan diseñar objetos de una manera objetiva cumpliendo los requerimientos fundamentales de ergonomía en lo referente a los aspectos de confortabilidad, seguridad y accesibilidad, lo que da como resultado un correcto diseño que considere las necesidades ergonométricas de los usuarios. Así también la metodología planteada abre el camino para el futuro desarrollo de una normativa de diseño y fabricación de objetos, en virtud que la presente propuesta parte de un estudio previo de las diferentes normativas vigentes en el Ecuador relacionadas con el diseño de mobiliario y su accesibilidad, factores que motivaron al desarrollo de la propuesta; esto debido a que la normativa vigente correspondiente a la NORMA INEN 2583:2011 direcciona de manera general los procesos de diseño, pero según el análisis realizado se hace imperioso complementarla y, en algunos casos, modificarla. 24cm x 19cm. 978-9942-835-06-2

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