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Reflexiones sobre comunicación

By Ruales Parreño, Ramiro G. /Larrea Naranjo, Carlos A. /Bravo Mancero, Julio A./ Romero Quiroga, Kleber R. . 308 páginas, , Desde la creación de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Chimborazo, noviembre 2005, ha sido preocupación permanente de sus docentes desarrollar el grado de actividad de investigación como la posibilidad de publicación de los resultados de las mismas. Si bien es cierto que, las herramientas y los recursos han sido limitados (por la falta de cultura investigativa y asignación de presupuestos en el sistema de educación superior) no es menos cierto, que la dedicación y empeño de un equipo sólido de comunicadores posibilitó ver la luz a varias obras, que son referenciadas en este trabajo. Los abordajes conceptuales y trabajos investigativos relacionados con medios de comunicación tradicionales y alternativos, así como los procesos de interacción social de empresas e instituciones que por medio de la comunicación generan vínculos institucionales, empresariales y organizacionales, considerando las TIC como eje transversal dentro de las ciencias de la Comunicación Social, son espacios de reflexión dentro de la universidad que han provocado cambios importantes en el entender a la Sociedad del Conocimiento y la Sociedad de la Información. 14,8cm x 21cm. 978-9942-935-78-6

Place hold on Reflexiones sobre comunicación

Estudios sobre la Segunda Misión Geodésica Francesa en el Ecuador

By Lara Brozzesi, Claude. . 326 páginas 22 cm. 978-9942-40-239-4

Place hold on Estudios sobre la Segunda Misión Geodésica Francesa en el Ecuador

Formar para transformar.

By Larrea Naranjo, Carlos Alberto / Ruales Parreño, Ramiro Geovanny / Bravo Mancero, Julio Adolfo. . 148 páginas , El escenario comunicativo actual, demanda de los comunicadores un conjunto de nuevas competencias (académicas, profesionales y específicas), que van desde el dominio de destrezas técnicas para el manejo de nuevos instrumentos, hasta la asimilación de rutinas de producción de contenidos marcadas por una lógica transmedia (Scolari, 2013), entre otros aspectos. Estos cambios profesionales exigen importantes transformaciones a nivel formativo. Las carreras de ciencias de la comunicación se enfrentan al reto de renovar y actualizar sus planes de estudio para adaptar las competencias de sus currículos a los nuevos perfiles profesionales que pide el mercado (Tejedor, 2006). La transformación de los medios de comunicación por el impacto de la tecnología ha afectado al tipo de medios, a los perfiles profesionales, a los mensajes, a las rutinas de producción periodística y a los hábitos de consumo. El currículo de las carreras de comunicación debe reformularse para lograr adaptarse a las necesidades y a las particularidades del escenario comunicativo actual (Salaverría, 2016). Estos cambios, que afectan tanto a los alumnos como a los docentes (Roblyer et al., 2010), inciden directamente en el diseño y la conceptualización de los planes de estudio. Por un lado, se requiere una formación y reciclaje permanente del profesorado (Silva et al., 2014; Tramullas, 2016), pero, además, se necesita una reflexión continuada sobre las habilidades, las competencias y los perfiles que exige la industria. (Singh et al., 2015). Se trata de un fenómeno global que afecta a todos los países y, por ende, al conjunto de universidades del mundo. Aparecen nuevos escenarios y, por consiguiente, nuevos perfiles profesionales. 14.5cm x 21cm. 978-9942-935-76-2

Place hold on Formar para transformar.