Evaluar en la universidad : Problemas y nuevos enfoques

By:

Brown, Sally [autor]

Contributor(s):

Glasner, Angela [editor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Publisher: [Lugar de publicación no identificado] : Narcea Ediciones, 2010Description: 233 páginas : cuadros, tablasContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

978-84-277-1422-9

Subject(s):

DDC classification:

370.72 Evaluación Educativa

Contents:

Aproximación al concepto de evaluación.--innovaciones en la evaluación del estudiante: un sistema de amplia perspectiva.-- evaluación y valoración.--uso estratégico de la educación en el aprendizaje.-- Conceptos de innovaciónEvaluar la práctica.-- hacia una evaluación autónoma

Abstract: Este libro aporta una visión teórica y práctica de la evaluación respondiendo a las siguientes cuestiones: ¿De qué modo los métodos evaluativos pueden formar parte real del proceso de aprendizaje? ¿Qué estrategias podemos emplear para alcanzar una evaluación más eficaz? ¿Qué grado de innovación presentan las nuevas aproximaciones al aprendizaje? ¿En qué contextos resultan más eficaces? ¿Cómo se pueden implicar los estudiantes en su propia evaluación? ¿Cómo se puede mejorar el proceso evaluativo y de aprendizaje en los contextos profesionales?

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Item type	Current library	Call number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Campus Sur Educación Básica	370.72 BRO L022770 (Browse shelf(Opens below))	Available		L022770
Libros	Biblioteca Campus Sur Educación Básica	370.72 BRO L021966 (Browse shelf(Opens below))	Available		L021966

Incluye: índice, notas de autores

Este libro aporta una visión teórica y práctica de la evaluación respondiendo a las siguientes cuestiones: ¿De qué modo los métodos evaluativos pueden formar parte real del proceso de aprendizaje? ¿Qué estrategias podemos emplear para alcanzar una evaluación más eficaz? ¿Qué grado de innovación presentan las nuevas aproximaciones al aprendizaje? ¿En qué contextos resultan más eficaces? ¿Cómo se pueden implicar los estudiantes en su propia evaluación? ¿Cómo se puede mejorar el proceso evaluativo y de aprendizaje en los contextos profesionales?

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