000			03902nam a2200373 4500
003			EC-UNACH
005			20230323160145.0
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008			150116t9999 mx r gr 000 0 spa d
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040			_aEC-UNACH _cEC-UNACH
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100			_aIllicachi Guzñay, Juan/ Nieves Loja, Gerardo M./ Cazorla Basantes, Amparo L./ Fonseca Morales, Ruth T.
245			_aEl kichwa en la academia ¿Descolonización lingüística?
250			_aPrimera Edición
264			_aRiobamba _bUniversidad Nacional de Chimborazo _c2019
264			_bProducción UNACH
300			_a185 páginas, _bgráficos e ilustraciones _c14.8cm x 21cm
500			_aEl presente trabajo propositivo contribuye al desarrollo cognoscitivo, procedimental y actitudinal de los estudiantes que se forman en las aulas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías; precisa situarla en el contexto jurídico-político, filosófico y conceptual de la legislación ecuatoriana. Así mismo, teniendo presente el desarrollo académico de la unidad universitaria en que laboramos, que, a fin de responder a la demanda social y requerimientos específicos del sistema nacional de educación, elaboró el Rediseño Curricular de la Escuela de Educación Inicial, en concordancia con las disposiciones del Consejo Nacional de Educación Superior (CES), una de las principales innovaciones constituye la incorporación de la enseñanza de la lengua Kichwa, en la malla curricular. Reconocemos a priori que una situación de esta naturaleza resulta densa e inclusa y prolonga el acceso a la obra propiamente dicha, pero es indispensable situar el marco referencial en el que se inscribe dada la naturaleza específica de la educación en el contexto cultural, político y económico en que se desenvuelve. De ahí que, la aprobación en Referéndum de la Constitución de la República del Ecuador (2008), elaborada en Montecristi, establece un antes y un después en la democratización de la sociedad ecuatoriana y la estructura del Estado de derecho, que cobija a los más de 16 millones de habitantes que poblamos el país, en las cuatro regiones naturales.
501			_aIncluye Índice. Modelos de evaluación.
505			_aPresentación. Introducción. Capítulo I. Releyendo la interculturalidad, cosmovisión y el marco constitucional. Cosmovisión. Constitución de 2008: ambigüedades y contradicciones. La interculturalidad: alcances y límites. Discursos y prácticas raciales en la educación superior. Marcadores de discriminación. El buen vivir en la educación. Capítulo II. Descolonización lingüística. Debates sobre la descolonización. Colonizador. El kichwa en la academia. El kichwa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Racismo lingüístico. Lengua en resistencia. El kichwa en el campo protestante y católico. El kichwa en las catequesis parroquiales. El kichwa y los «padres espirituales». Capítulo III. Yachay Willaykuna. Lección I Yachay Willay. Las vocales uyaywakuna. Nociones gramaticales. Lección II Yachay Willay. Lección III Yachay Willay. Vocabulario de los animales. Lección IV Yachay Willay. Productos alimenticios. Lección V Yachay Willay. Días de la semana. Lección VI Yachay Willay. Los colores. Lección VII Yachay Willay. La familia. Lección VIII Yachay Willay. Prendas de vestir. Lección IX Yachay Willay. Profesiones. Capitulo IV Takikuna. Conclusiones. Bibliografía. Autores
650			_aKichwa
650			_aDescolonización
650			_aRediseño curricular
856			_uhttp://investigacion.unach.edu.ec/countlibros.php?id=26
942			_2ddc _c1
999			_c11569