000			03197nam a2200361 4500
003			EC-UNACH
005			20230322222500.0
006			s||||gr|||| 00| 00
008			150116t9999 mx r gr 000 0 spa d
020			_a978-9942-835-51-2
040			_aEC-UNACH _cEC-UNACH
041			_aspa
082	0	4	_223 _a005.3 _bL015114
100			_aRadicelli García, C./ Samaniego Erazo, G./ Benítez Pérez, V./ Palacios Trujillo, E./ Flor Mora. O.
245			_aEstrategias de mejoramiento continuo en la gestión académica e investigativa universitaria, utilizando técnicas de minería de datos.
250			_aPrimera Edición
264			_aRiobamba _bUniversidad Nacional de Chimborazo _c2021
264			_bProducción UNACH
300			_a98 páginas _bImágenes, tablas, flujogramas
500			_al libro estrategias de mejoramiento continuo en la gestión académica e investigativa universitaria, utilizando técnicas de minería de datos, presenta estrategias para innovar la gestión de la educación superior en general, y en el caso de esta investigación de la Unach en particular, para lo cual se realizó un proceso de selección, limpieza de datos, reducción de datos, minería de datos, y finalmente interpretación de dichos datos de los sistemas académico (SICOA) y de investigación (SCCITYS), esto con el objetivo de obtener información adecuada, que les permita a los entes directivos universitarios tomar las mejores decisiones en cuanto al mejoramiento continuo del aspecto académico e investigativo. Para esto se construyeron los informes pertinentes que abarcaron todas las variables existentes para los sectores de la academia e investigación de la Unach, utilizando la herramienta Power BI, y las técnicas de minería de datos existentes para el ámbito educativo. Para cumplir el objetivo descrito, esta obra se divide en tres capítulos, el primero de ellos hace énfasis a los procesos de evaluación de la educación superior, por parte de los organismos del Estado ecuatoriano encargados de ello, a fin de propender a la calidad de las IES. Por su parte, en el capítulo segundo se detallan los procesos de minería de datos en general y los de minería de datos aplicados a la educación en particular, en este sentido se describen las metodologías más usadas para el desarrollo de proyectos de minería de datos, para este caso particular se utilizó la metodología CRISP-DM. En el capítulo tercero se habla de la investigación en la educación superior y de los diversos criterios utilizados a la hora de evaluar, tanto la academia como la investigación.
505			_aCAPÍTULO 1: Calidad de la Educación Superior en el Ecuador.— CAPÍTULO 2: Minería de datos en la educación.— CAPÍTULO 3: La investigación y la academia en la Educación Superior.
650			_aMinería de datos
650			_aInvestigación
650			_aAcademia
650			_aEducación Superior
856			_uDigital _yDOI: https://doi.org/10.37135/u.editorial.05.33
942			_2ddc _c1
999			_c11614