000			03088nam a2200373 4500
003			EC-UNACH
005			20240425121808.0
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008			150116t9999 mx r gr 000 0 spa d
020			_a978-84-18095-94-8
040			_aEC-UNACH _cEC-UNACH
041			_aspa
082	0	4	_223 _a378.018 _bL016731
100			_aFinkelstein, Claudia
245			_aLos docentes universitarios en búsqueda de su formación pedagógica: abriendo fronteras
250			_aPrimera Edición
264			_aBarcelona, España; Buenos Aires, Argentina. _bMiño y Dávila Editores, _c2022
300			_a374 páginas
490			_aIdeas en Debate. Educación
500			_aEl rol del profesor universitario se asume como primordial en tanto sujeto social posibilitador de cambios y como garante de la calidad de la formación de los futuros graduados. Basadas en esta premisa una red de universidades de Argentina, Brasil, Uruguay y Costa Rica han desarrollado acciones sistemáticas tendientes a la formación pedagógica de los profesores universitarios, que son analizadas en estas páginas.
505			_aPrólogo. -- Introducción. -- Primera parte. Capítulo I. ¿Cómo encara la UBA la formación pedagógica de sus docentes? La articulación teórico - práctica y las concepciones sobre la formación. -- Capítulo II. algo más acerca de la formación pedagógica de los docentes de la UBA: la situación didáctica y la profesionalización del docente. -- Capítulo III. La formación pedagógica en la UNT: un detrás de escena o hacia la reivindicación del asesor pedagógico universitario. -- Capítulo IV. Docencia na universidade: novas configuracoes e possíveis alternativas. -- Capítulo V. Apoio pedagógico aos professores universitários iniciantes: espacos e possibilidades. -- Capítulo VI. Escenarios de formación pedagógica para los docentes universitarios: trayectos y modalidades en las universidades públicas costarricenses. -- Segunda parte. Capítulo VII. Trayectos singulares en la formación de grado de docentes universitarios. -- Capítulo VIII. El Departamento de Ciencias de la salud (UNS) y la formación de los docentes universitarios. -- Capítulo IX. Políticas institucionales de formación docente e innovación educativa: el caso de la Universidad de la República (UDELAR, Uruguay). -- Capítulo X. Formación e innovación, rutas alternativas de desarrollo profesional docente. -- Capítulo XI. Desenvolvimento professional do docente universitário: contribuicao da problematizacao sobre a práctica em uma pesquisa.acao. -- Conclusiones. -- Autoras / Autores.
650			_aPROFESORES UNIVERSITARIOS
650			_aFORMACIÓN PROFESIONAL
650			_aPOLÍTICAS DE EVALUACIÓN
650			_aAMÉRICA LATINA
650			_aROL DEL PROFESOR
650			_aPOLÍTICAS EDUCATIVAS
700			_aLucarelli, Elisa _eEditora/ Autora
700			_aOtros autores (as).
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999			_c12865