000			03681nam a2200397 4500
003			EC-UNACH
005			20240427123656.0
006			s||||gr|||| 00| 00
008			150116t9999 mx r gr 000 0 spa d
020			_a978-84-368-4632-4
040			_aEC-UNACH _cEC-UNACH
041			_aspa
082	0	4	_223 _a371.3 _bL016763
100			_aLosada Puente, Luisa
245			_aRecursos formativos en Psicología de la Educación
250			_aNo indica
264			_aMadrid; _bEdiciones Pirámide. _c2022
300			_a203 PÁGINAS
490			_aColección: Psicología. Sección Pedagogía y Didáctica
500			_aRecursos formativos en Psicología de la Educación es una obra que se ha escrito con el objetivo de alcanzar a una amplia gama de público con intereses profesionales o personales diversos en el área educativa: alumnado y profesorado universitario (fundamentalmente de los grados de Educación Infantil y Primaria, Pedagogía o Psicología y del máster universitario en Psicopedagogía, aunque puede resultar de interés en otras titulaciones como Trabajo Social o Educación Social), maestros en ejercicio y educadores en general, sin olvidar a los padres y a otros adultos implicados en la educación que, de una u otra forma, necesitan conocer y ahondar en la comprensión sobre los procesos de aprendizaje infantil. Con un lenguaje accesible, pero no por ello menos riguroso, la lectura y el estudio de este libro resulta ágil e interesante al presentarse, junto a los contenidos teóricos de cada capítulo, diversas actividades encaminadas a provocar la reflexión en el lector y despertar su interés por indagar en las diversas temáticas abordadas. La gran cantidad de imágenes, cuadros y tablas intercalados en el texto ayudan de forma sustancial a comprender conceptos y asimilar ideas, es decir, a construir el conocimiento. Existen muchas obras cuyo objeto de estudio es la Psicología de la Educación pero la aportación básica de esta reside, además de lo mencionado anteriormente, en su interés por dar visibilidad a muchas voces que han permanecido, por diferentes razones, relegadas a un segundo plano e, incluso, olvidadas. Asimismo, existe un especial interés por rememorar algunos clásicos experimentos, documentos didácticos y vídeos que no por ser tradicionales han perdido su valor didáctico, sino todo lo contrario, ya que nos permiten comprender mejor cómo se configura el conocimiento actual en torno a la Psicología de la Educación.
504			_aReferencias bibliográficas.
505			_aEl sentir de las autoras. -- Prólogo. – 1. El devenir de la psicología de la educación y su relación con la profesión docente. – 2. Un punto de partida para la psicología de la educación: modelos y teorías de referencia. – 3. El individuo como ente activo: cognitivismo y constructivismo. – 4. Variables cognitivas implicadas en el aprendizaje: inteligencia, atención, memoria, estilos de aprendizaje y creatividad. – 5. Variables afectivas: motivación, autoconcepto y autoestima. – 6. Las interacciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
650			_aPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
650			_aPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
650			_aSITUACIÓN ESCOLAR
650			_aCONDUCTISMO - CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
650			_aRECURSOS AUDIOVISUALES
650			_aPIAGET - AUSUBEL - NOVAK - VYGOTSKY - BRUNER
650			_aATENCIÓN - MEMORIA - CREATIVIDAD
650			_aAULA - ESCUELA
700			_aFiuza Asorey, María José _eAutora
942			_2ddc _c1
999			_c12901