MARC details
000 -CABECERA |
campo de control de longitud fija |
03504nam a2200337 4500 |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
EC-UNACH |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20240426175302.0 |
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
campo de control de longitud fija |
s||||gr|||| 00| 00 |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
150116t9999 mx r gr 000 0 spa d |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
Número Internacional Estándar del Libro |
978-84-277-2949-0 |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
EC-UNACH |
Centro/agencia transcriptor |
EC-UNACH |
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de edición |
23 |
Número de clasificación |
371.106 |
Número de documento/Ítem |
L016761 |
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
González Fernández, raíl |
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Procesos de enseñanza-aprendizaje en educación infantil |
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
Mención de edición |
Primera Edición |
264 ## - Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Madrid, España; |
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Ediciones NARCEA, S.A: |
Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
238 páginas |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
La etapa de Educación Infantil, con un marcado carácter educativo, supone un momento formativo clave para el posterior desarrollo humano. En consecuencia, la acción docente se erige como uno de los pilares esenciales de todo el proceso. Desde esta perspectiva, el desarrollo de esta asignatura pretende acercar al futuro profesorado de Educación Infantil a la didáctica, como disciplina pedagógica y aplicada nuclear del corpus del saber educativo y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Del mismo modo, se facilita que el futuro profesorado adquiera las nociones básicas que le permitan contextualizar la etapa de Educación Infantil en el conjunto del sistema educativo, con unas bases curriculares propias que responden a las características específicas del alumnado de 0-6 años. El dominio de esta vertiente teórica permitirá a los docentes transitar hacia la planificación y programación de los procesos formativos, hacer un primer acercamiento a la práctica de la enseñanza en esta etapa y valorar la relevancia de la evaluación educativa para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. |
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
Nota de contenido con formato |
Prólogo. Antonio Medina Rivilla. --1. Didáctica, enseñanza y aprendizaje. Maestros, también educadores. La didáctica como disciplina pedagógica y aplicada. Enseñanza y aprendizaje: una aproximación comprensiva. Modelos didácticos: el nexo entre teoría y práctica. -- 2. Contextualizando la etapa de Educación Infantil. El sistema educativo español: sentido, estructura y organización. La etapa de Educación Infantil. Funciones y competencias del profesorado de Educación Infantil: hacia un modelo práctico reflexivo. -- 3. Bases curriculares para la etapa de Educación Infantil. El currículo educativo: una aproximación comprensiva. El currículo en el sistema educativo español. El currículo de Educación Infantil. -- 4. Planificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La programación. Programación anual de aula. Unidades de programación. -- 5. La práctica de la enseñanza en Educación Infantil: metodología didáctica. La metodología didáctica en Educación Infantil. Espacios, tiempo y recursos en Educación Infantil. Propuestas de enseñanza-aprendizaje. -- 6. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil. Aproximación conceptual a la evaluación. Evaluación del proceso de aprendizaje en Educación Infantil. Evaluación del proceso de enseñanza en Educación Infantil. -- Glosario de términos. |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
MAESTROS - EDUCADORES |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DIDÁCTICA - DISCIPLINA PEDAGÓGICA |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
SISTEMA EDUCATIVO |
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
López Gómez, Ernesto |
Término indicativo de función/relación |
Autor |
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Cacheiro González, María Luz |
Término indicativo de función/relación |
Autor |
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
Tipo de ítem Koha |
Libros |
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
Koha biblionumber |
12899 |