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Procesos de enseñanza-aprendizaje en educación infantil (Record no. 12899)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03504nam a2200337 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control EC-UNACH
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20240426175302.0
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL
campo de control de longitud fija s||||gr|||| 00| 00
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 150116t9999 mx r gr 000 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 978-84-277-2949-0
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen EC-UNACH
Centro/agencia transcriptor EC-UNACH
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de edición 23
Número de clasificación 371.106
Número de documento/Ítem L016761
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona González Fernández, raíl
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Procesos de enseñanza-aprendizaje en educación infantil
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición Primera Edición
264 ## - Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright
Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación Madrid, España;
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante Ediciones NARCEA, S.A:
Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright 2022
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 238 páginas
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general La etapa de Educación Infantil, con un marcado carácter educativo, supone un momento formativo clave para el posterior desarrollo humano. En consecuencia, la acción docente se erige como uno de los pilares esenciales de todo el proceso. Desde esta perspectiva, el desarrollo de esta asignatura pretende acercar al futuro profesorado de Educación Infantil a la didáctica, como disciplina pedagógica y aplicada nuclear del corpus del saber educativo y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Del mismo modo, se facilita que el futuro profesorado adquiera las nociones básicas que le permitan contextualizar la etapa de Educación Infantil en el conjunto del sistema educativo, con unas bases curriculares propias que responden a las características específicas del alumnado de 0-6 años. El dominio de esta vertiente teórica permitirá a los docentes transitar hacia la planificación y programación de los procesos formativos, hacer un primer acercamiento a la práctica de la enseñanza en esta etapa y valorar la relevancia de la evaluación educativa para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Prólogo. Antonio Medina Rivilla. --1. Didáctica, enseñanza y aprendizaje. Maestros, también educadores. La didáctica como disciplina pedagógica y aplicada. Enseñanza y aprendizaje: una aproximación comprensiva. Modelos didácticos: el nexo entre teoría y práctica. -- 2. Contextualizando la etapa de Educación Infantil. El sistema educativo español: sentido, estructura y organización. La etapa de Educación Infantil. Funciones y competencias del profesorado de Educación Infantil: hacia un modelo práctico reflexivo. -- 3. Bases curriculares para la etapa de Educación Infantil. El currículo educativo: una aproximación comprensiva. El currículo en el sistema educativo español. El currículo de Educación Infantil. -- 4. Planificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La programación. Programación anual de aula. Unidades de programación. -- 5. La práctica de la enseñanza en Educación Infantil: metodología didáctica. La metodología didáctica en Educación Infantil. Espacios, tiempo y recursos en Educación Infantil. Propuestas de enseñanza-aprendizaje. -- 6. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil. Aproximación conceptual a la evaluación. Evaluación del proceso de aprendizaje en Educación Infantil. Evaluación del proceso de enseñanza en Educación Infantil. -- Glosario de términos.
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial MAESTROS - EDUCADORES
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial DIDÁCTICA - DISCIPLINA PEDAGÓGICA
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial SISTEMA EDUCATIVO
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona López Gómez, Ernesto
Término indicativo de función/relación Autor
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Cacheiro González, María Luz
Término indicativo de función/relación Autor
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Clasificación Decimal Dewey
Tipo de ítem Koha Libros
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA)
Koha biblionumber 12899
Holdings
Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Fuente de adquisición Número de inventario Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Fecha del último préstamo Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha Centro de costos
  Clasificación Decimal Dewey     Biblioteca Campus Sur Biblioteca Campus Sur Educación Inicial 26/04/2024 CONTRATO 0067-CCP-UNACH-2023 38415918 1 371.102 GON L016761 L016761 18/07/2024 18/07/2024 01 26/04/2024 Libros  
  Clasificación Decimal Dewey     Biblioteca Campus Sur Biblioteca Campus Sur Educación Inicial 26/04/2024 CONTRATO 0067-CCP-UNACH-2023 38415919   371.102 GON L016762 L016762 26/04/2024   02 26/04/2024 Libros  

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