Los objetos sí importan: acción educativa en la escuela infantil

Han transcurrido casi 50 años desde que Piaget dijera que los maestros debían proponer a los niños materiales y situaciones que les permitieran progresar. No se trata de dejarles hacer todo lo que quieran, sino de colocarles frente a situaciones que planteen nuevos problemas que se encadenen entre sí. Hay que saber dirigirles, pero dejándoles libres, decía. El libro Los objetos sí importan. Acción educativa en la escuela infantil se hace eco de todo esto, y es el resultado de varias investigaciones realizadas en las aulas de los dos primeros cursos de educación infantil en Brasil, Chile, Colombia, México y España. El denominador común es la importancia de la maternidad, de los objetos e instrumentos para la acción educativa.

Introducción. -- Capítulo 1. De la beneficiencia a la educación: antecedentes y premisas de la escuela infantil actual. -- Capítulo 2. Unos rítmicos - sonoros de objetos e instrumentos musicales en las aulas de 0 - 1 y 1 - 2. -- Capítulo 3. La lectura del libro en la escuela infantil como facilitador de la atención de bebés. -- Capítulo 4. Los símbolos en la escuela infantil. -- Capítulo 5. Origen y desarrollo de las funciones ejecutivas en el aula 0 - 1 de la escuela infantil. -- Capítulo 6. Tipos de situaciones educativas en la escuela infantil: el rol mediador de los maestros. -- Capítulo 7. Diálogos entre investigadores y maestros de la escuela infantil.